教学规律告诉我们：学生是认识的主体，教为学服务。离开学生的学，教师教得再好也毫无意义。但是现在教师的备课多数备的是“讲案”，就是教师只是关注了自己在课堂上如何讲，而没有关注学生在课堂上会如何学，把学生当成了知识的容器。所以教师课前的备课就在课堂教学中显得特别重要，备课的环节又体现在教师的教学设计上。教学设计①是提高课堂教学效率的前提与基础②能减轻师生负担③是教师专业成长之桥。
为了加强常规教学管理，提高课堂教学的实效性，促使教师的教案书写更加规范化，经学校研究决定，在本学期末开展一次“优秀教案”评比活动。在以庞勇校长为组长，张敏（女）主任、欧阆中主任、杨巧主任、刘波主任为副组长的带领下，我校物理学科在2019年1月15日举行了2018年下期优秀教案评比活动。活动有38份教学设计参评，最终经过严格的评比，遴选出4份特优秀设计，学校将对4位优秀教学设计的老师给予表扬！
为了加强常规教学管理，提高课堂教学的实效性，促使教师的教案书写更加规范化，经学校研究决定，在本学期末开展一次“优秀教案”评比活动。在以庞勇校长为组长，张敏（女）主任、欧阆中主任、杨巧主任、刘波主任为副组长的带领下，我校物理学科在2019年1月15日举行了2018年下期优秀教案评比活动。活动有38份教学设计参评，最终经过严格的评比，遴选出4份特优秀设计，学校将对4位优秀教学设计的老师给予表扬！
获得优秀教学设计的4位老师分别是：李和平，任昭述，廖丽，马轩。希望获得优秀的老师再接再厉，也希望所有物理教师都积极备课、有效备课、提高课堂效率，让我们物理学科在学校发展的道路上立下功劳！
